苏牧幼犬健康心理的塑造

傲龙

幼犬的心理发育和环境有很密切的关系。据了解：在幼犬满足它基本生存需求的同时或是在其后，幼犬都和外界的环境产生相互的作用，在这个时候幼犬对外界作用不是很大，主要是受外界的各种信息的作用，因此控制对幼犬作用的环境会很大程度的影响犬对于外界的认识。塑造犬完善健康的心理可从以下的几个方面入手：

　　（一）幼犬心理健康的基础是满足幼犬安全的需要。“利和害是幼犬对于外界的唯一认识”。幼犬的心理和身体在维持生存的过程中，“趋利避害”的这一特征很是突出。可是处于二周到六周龄的犬，感觉器官已经开始逐步完善，所以“印记”的学习方式发挥了很大的作用，在这个时间段里，它对于外界的伤害性刺激容易形成稳固而且不易改变的记忆。

　　因此在这段时间里，要创造绝对安全的环境，让幼犬不会在无意识中受突如其来的刺激，幼犬保育员一定要跟幼犬和母犬都建立良好的关系，保育员是母犬以外的重要“环境”，产生的“安全”住所是幼犬离开母犬创造的有利的条件，可以让幼犬对成长很有信心。很多分析成犬的神经质与胆怯的原因，通常都和幼犬所受的伤害性刺激有关。对于幼犬来说，安全是第一位的。

　　（二）犬心理成长重要步骤是幼犬的群体关系，可以促进感官更一步的发达，增加其信息的交流能力。犬的群居习性是在很早的时候就打下的基础，所以成犬的相处时的习惯，很多地带有还是时幼犬相处的痕迹。对于五周之前的犬，因为其机能差异小，活动十分相近，相互交流不容易产生伤害对方的行为，而且这时期的追逐、撒咬等行为是犬捕猎本能的演习，所以在这个时期，给爱犬提供能够激发犬交流的场地，比如草坪等，可以促进犬对空间的判断力，能够增强幼犬的体力；更换幼犬活动的场地也可以为犬的游戏提供很多的机会。

　　（三）犬心理特征的反应就是幼犬的游戏行为。幼犬之间产生的游戏明显比成犬多。犬的游戏行为伴随着幼犬成长，内容也在不断的变化。也是培养一些工作技能的启蒙阶段。

　　这种行为的发生有两个很必要的条件：一就是有内在愉快的情绪，二是有很多的能量。所以为犬制造完成可以游戏的环境，训导员和犬玩耍，为犬提供游戏用的东西，如球、木块，麻布等玩具，这也是促进其发展健康心理、发展游戏行为的催化剂。犬在游戏时如果出现了明显的争斗时，要给予人为的制止。对于不擅长游戏的犬，可以用早晚等时间，在幼犬兴奋时创造机会，利用它兴奋性使犬自己发现游戏的乐趣。经过游戏活动，犬的信心足，活动力增强，对于它成为工作犬也非常有利。

　　（四）幼犬时期是犬的生理和心理机能发育的很重要时期，在这个时间里为幼犬创造有利其身心发展的环境，并且针对性地塑造幼犬的心理，培养一些素质是幼犬成为合格的工作犬很有利的保障。犬个体意识的引导是它心理成长的关键。进入六到九周的身体成长期，伴随着机体的差异出现和加剧，致使犬的活动出现比较强的“自我意识”，这样的意识是争抢食物等引起并且以此为特征的。

　　因为犬个体意识的演化与加剧，致使幼犬更进一步的认识自己，产生以条件反射等活动为基础的行为，例如对面前的食物不敢吃，对衔取的物品不敢争取占有等。这就应该把犬分开饲养，掌握这一时机非常重要，要选在幼犬这种行为出现了一段时间可是还没有对幼犬产生比较严重的心理压力时。是一种其帮助树立自信心的方法。在分开时，要让幼犬先保持视觉上联系。好维持它对群体的需要。

　　隔离空间的培养，是发展劣势犬的个性、让它具备优势犬气质的开始。以犬的饲喂为基础，让犬的机体精力充沛。设立分离的围栏，创造和其他犬的相互威吓和吠叫的交流机会。在没有好好管理的集体中喂养，就会出现优、劣势犬的差别加剧，致使劣势犬神经质，还有缺乏自信心。和这种情况相比，家养的犬中很少有特弱类型或是有神经质性状的犬，这应该和适时分养有很大的关系。