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作为一个长期与孩子打交道的班主任，繁忙的工作之余，我最喜欢的是陪伴孩子健康成长，看着他们一个个美好的笑容，我会倍感欣慰。广播剧分享链接：https://pan.baidu.com/s/1v9qBDJx5Z9t0nMjDXONsKg?pwd=peio提取码：peio每次带一个新的班级，我总会遇到各种各样的孩子，有阳光的、自律的、内敛的、也有开朗的和好动的。当然，也有特殊的，比如，冠华！初次对他的印象来自与任课老师的聊天。有天，我询问英语老师的课堂情况，她说“你们班有个孩子比较特殊：上课要朗读课文时，闭口不开，而且叫他回答问题时，在他回答不出的时候就会自己打自己的耳光，或者用笔刺自己的手腕。”我听了，心里马上咯噔一下：这个孩子可能需要我更多的关爱！果不其然，他经常与同学闹矛盾，而每次处理他们之间的矛盾时，我总能看到他紧握的、关节都发白的拳头。我知道：他在努力控制自己，强忍着自己想动手打人的冲动。我是既气恼又欣慰，气恼的是：以往的生活让他学会用拳头解决问题；欣慰的是：他本质不坏，还知道努力控制自己，没有让自己太冲动。而仔细询问后得知，他与同学之间矛盾的根源在于同学们对他平时自己伤害自己的行为无法理解，而这些略带嘲笑的言论又伤害了冠华敏感而脆弱的内心。在处理了冠华与同学之间的几次矛盾后，尤其是有一次他为了平复心情而独自一人冲到顶楼后，我认识到一定要打开他的心结，要“刮骨去毒”了！于是，我与他进行了一次长达两个多小时的谈话。我先发制人地说：“你知道你现在像什么吗？像刺猬，既伤害了别人，同时自己心里也不舒服。”他一下愣住了，可能没有想到才相处不到两个月的我会把他看得这么透彻，会知道他内心的不舒服。我接着说：“你害怕与人交往，也不知道如何与人交往。”他又愣住了，之前眼眶里传递出的拒绝与我交流的意味开始慢慢变淡。看到他的神态变化，我知道他内心的防备在逐渐瓦解。于是，我也放缓了自己说话的语气，问他：“小学在哪读的？”他告诉我是在一所寄宿制学校度过的。我的心一下子柔软起来，他多么不容易，那么小就独自生活，当别人还在父母怀里撒娇时，他就需要自己独自解决生活中遇到的所有问题，遇到突发情况也只能用瘦弱的肩膀去扛起来。而更让我心痛的是，冠华在小学时受过高年级学生的欺凌，凡是冠华不能令那些人满意的时候，马上就会迎来一顿打骂。这种不公平的遭遇让他不敢轻易与人交流，也拒绝别人靠近，同时更让他以为在遇到问题时也可以用暴力解决。了解了孩子的症结所在，我开始想解决的方法。我先问他：“班上有没有欺负你的同学？”他回答说：“没有！但我不喜欢他们说话的那种带讥笑的语气和表情，我觉得是对我的一种侮辱。”我告诉他，并不是班上所有的同学都讨厌他，并建议他与一部分性格好的同学多相处，一个星期之后再来告诉我情况。他点点头，算是答应了（因为他从不轻易开口说话）。于是，我又找了另外几个表现好的学生，要他们多帮帮冠华，让他感受到同学之间的温暖，帮他走出困境，他们满口答应了。不出所料，一周后，我询问他具体情况时，他第一次开始有了笑容，虽然是淡淡地掩嘴一笑，但于我于他来说都真的是“来之不易”。我开玩笑地说：“看吧，同学们也没你所想的那么难相处！那你怎么感谢我？”他笑而不语，不知我葫芦里卖什么药。我再次追问，“你真没想过怎么感谢我？”他还是不开口，估计是想不出怎么来感谢我。我说：“我想请你下次返校时带一份你亲手炒的蛋炒饭给我，好吗？”他完全没有想到，惊讶之余马上答应了。其实，我当时也没有想到这是否会违背师德，我只想让他通过实践明白：赠人玫瑰，手留余香！星期天，他真的用饭盒带了蛋炒饭，温温的。我尝了一口，说实在的味道一般，估计是第一次炒。在他放下饭盒离开后，班上另一个孩子过来告诉我没吃晚饭，于是我和她一起分享了这份炒饭。那个孩子估计是真饿了，吃得满嘴留香、一点不剩。在还饭盒时，冠华不出所料地告诉我：这是今天下午在奶奶的指导下，炒了人生中的第一份蛋炒饭，带给我的是第三份，前两份没法看，也吃不得。然后，他怯怯问我，“好吃吗？”我准备调侃他一下：你觉得呢？他没想到我没有客套地回复他“好吃”，而是这样反回他。于是说：“老师，你也不虚伪一下。”我认真地回答道：“饭的味道虽然不是A等级，但是解决了我和王慧两个人的温饱问题，是非常有用的！”他满意地走了，我相信他的心门对我应该打开了那么一点点。当然，我也买过东西给班上的孩子们吃，但唯独他却格外珍惜我这种非常平常的爱之表达。记得有一次，我买了鸡腿发给大家，而他因为搞个人卫生没来得及吃就要熄灯睡觉了，待我去查寝时，他低声问我，“老师，鸡腿没时间吃，怎么办？”我听出了他的期待之意，于是破例等他把鸡腿吃完再坐着休息一阵才让他去睡觉。后来，他把这事情写进日记里，说体会到了满满的幸福感。特别的关注、静静地等待，慢慢地发现不知从何时起，他不再动手打自己了。在他心态发生细微改变时，我想让他更加敞开心扉，让同学们见识到他的优点从而喜欢上他。于是，我尝试着让他当物理科代表，大家不要小看这个课代表职务，要当好的话既要对老师负责，又要能承受住同学的不满（因为总有几个想抄作业的或不想交作业的）。没想到，一个月、两个月，他竟然坚持下来了。而且，同学们一致认为他“秉公执法”、“铁面无私”、很有原则。听到这样的评价，我的心又开始悬起来，生怕他与同学们因为收发作业而发生冲突，甚至让矛盾升级。没想到他自己却说：同学们说我几句没关系，因为我知道他们只是埋怨我催作业，他们并不是真的讨厌我，大部分人都知道我是为大家好，而且很多人还帮我说话，我不会在意个别人的批评的。说实话，听到这样的话语，真的眼睛湿湿的，因为这可以看出他的价值观在慢慢发生变化，内心已经变得逐渐温暖。慢慢地，同学们不再以语言去伤害他，而是对他渐渐欣赏起来：欣赏他的正直、负责！甚至有不懂的地方都会向他请教，他也不厌其烦！期末，同学们一致投评定他为最负责的班干部之一。同时，他与同学之间相处时也多了笑容。我知道，这个孩子正在慢慢地健康成长！其实他的成绩也一直处于班级靠后位置，英语基础奇差，基本不会开口。可就是这样一个孩子，在地生会考中，他竟然取得了195的高分，居于班上前几名，让大家不由得再次对他刮目相看。中考，他凭实力考上本地重点高中，母子两人在我面前喜极而泣！现在的冠华已经不再是我的学生，可是我相信内心温暖坚强的他以后一定能不惧风雨，心向太阳！

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