服从性基础科目训练

阿拉

服从性基础科目训练

服从性基础科目训练-亲和
一、目的
建立犬与训导员之间的亲密关系，消除犬对训导员的防御反应和探求反应，培养犬对训导员的高度依恋性，同时建立对犬名的条件反射。
二、要求
(一)训导员的态度要和蔼可亲，呼唤犬名时用温和音调。
(二)犬听到训导员呼唤犬名时，有所反应。
三、训练方法
犬具有先天易于驯服的特点，也就很容易对训导员产生依恋性。只要训导员经常接触犬，通过日常的饲养管理，逐渐消除犬对训导员的防御反应和探求反应。能使犬对训导员的气味、声音、动作等产生兴奋并形成条件反射。
（一）利用饲养管理建立亲和关系
饲养管理是养犬的中心环节，是对犬建立亲和关系，也是培养犬对训导员建立依恋性的最重要的途径。训导员在接管犬的同时应给犬起个名字，要亲自担当起喂犬、给犬梳洗、散放、打扫犬舍卫生等责任，同时增加散放犬的次数，并避免外人接近自己的犬。训导员带犬出犬舍时，要用温和的音调呼唤犬名，并结合与犬游戏，给犬奖食、抚拍等奖励。培养犬对训导员的高度依恋性。
（二）主要刺激的应用
1.“好”的口令和抚拍奖励的应用。呼唤犬名和给犬喂食时，犬听到声音或闻到食物的气味有所反应，训导员应及时给予“好”的口令，并伴随着抚拍奖励。
2.食物的应用。对于食物反射强的犬，可采取食物诱导的方法训练。训导员散放犬时，将手中的食物让犬闻一闻，同时呼唤犬名，犬为了得到食物而注视训导员时，训导员应及时用食物奖励。
3.游散的应用。如果训练时间过长，训导员应发出“游散”的口令，同时放长牵引绳，让犬在一定的范围内自由活动，以消除犬在训练中的抑制现象。
4.音调的应用。音调可分为普通音调、温和音调、威胁音调三种。在亲和训练期间，训导员呼唤犬名，或对犬奖励时都要用温和音调，这样能使犬感到亲近，从而消除犬对训导员的防御反应。
（三）针对不同类型的犬应区别对待
犬的类型有所不同，在训练中要根据犬的胆量、年龄和神经类型的不同特点，加以区别对待。例如：凶猛的犬和胆小的犬训练方法就有一定区别。对于凶猛性犬的训练，训导员不要急于求成，应胆大心细，通过喂食和呼唤犬名来逐渐消除犬对训导员的防御反应。对胆小的犬，训导员应保持耐心，并经常与犬在一起，用食物诱导的方法使其对训导员产生依恋性。对于被动防御反射强的犬，训导员应耐心对待，并多与犬接触。接触时音调要温和，动作要大方，结合食物诱导使犬消除对训导员的被动防御反应。对于猎取反射强的犬，训导员应采取衔取物进行调引的方式进行训练，培养犬对训导员的依恋性。
在亲和训练期间，犬对训导员产生兴奋反应或对训导员呼唤犬名有兴奋反应时，犬对训导员的依恋性就基本形成了。只要训导员灵活掌握各种训练方法，就能对犬建立巩固的亲和关系。
四、易出现的问题及纠正方法
问题1：训导员在训练时，无意间踩了犬的爪子或破坏了亲和关系，造成了犬的抑制。
纠正：训导员可采取因犬制宜、分别对待的方法进行纠正。对于猎取欲高的犬,可用衔取物挑引的方法消除抑制；对于胆小的犬，可采取放长牵引带让犬自由活动或给奖食的方法消除抑制。
问题2：在亲和后期，训导员呼唤犬的名字，犬不能够前来。
纠正：训导员可用牵引带扯拉的方式，把犬带回，并奖励。也可用衔取物或食物诱导的方法进行训练。
五、注意事项
（一）训导员在与犬接触时声音要温和，态度要和蔼，举止要大方。
（二）“亲和”训练期间严禁体罚、打骂犬。
（三）严禁用任何恐吓动作，以免使犬产生抑制。
（四）“亲和”训练期间严禁随意放开牵引带让犬自由活动。
（五）“亲和”期间，严禁使用威胁音调口令。
（六）犬对训导员的依恋性形成后，也不能盲目的刺激犬。

服从性基础科目训练-坐
一、目的
培养犬根据指挥迅速执行动作，加强犬的服从性，并保持“坐”延缓的能力。
二、要求
犬服从性好，卧姿标准。
坐姿的标准动作为两前腿垂直于地面，后腿弯曲关节以下着地，尾巴平伸于地。
三、口令、手势及主要的非条件刺激
口令：“坐”。
手势：右臂外展与肩平行，小臂垂直于大臂，掌心向前。
主要的非条件刺激：提拉脖圈、按压腰角。
四、训练方法
（一）培养犬对口令、手势形成
条件反射。
1.诱导法
初期，训导员带犬到清净环境，令犬游散并熟悉周围环境。
左侧坐的训练方法：训导员左手握犬的脖圈，右手拿物品逗引犬。当犬对物品产生强烈的占有欲时，训导员顺势将物品举在犬头上方，同时发“坐”的口令。犬因急于想得到物品，自然把头抬起来，由于脖圈的控制并伴以物品的诱导，便自然而然的坐下。当犬坐下后，训导员不要立刻令犬游散，应及时用“好”的口令强化，并把物品给犬。这种方法是以物品诱导的方式形成的条件反应，但犬对“坐”的口令，并没有形成条件反射，随着训练的不断深入，应逐渐减少物品奖励，并以“好”的口令来代替。经过反复训练，犬便能对“坐”的口令形成基本条件反射，以后训练中，应逐渐取消物品诱导。同时训练时间不宜过长过频，奖励要灵活到位。在犬对“坐”的口令形成条件反射，并能延缓3——5分钟时，可转入正面坐的训练。
正面坐的训练方法：训导员左手握牵引带，右手拿犬喜欢的物品逗引犬。当犬注意到该物品时，训导员发“坐”的口令，同时左手向上提拉牵引带，右手做出手势指挥犬坐下。犬坐下后，训导员立即把手中物品给犬，予以奖励。经过反复训练，犬对正面坐的手势即可形成条件反射。
2.机械刺激（强迫法）
犬在训导员左侧立好，训导员发“坐”的口令，同时右手向上提拉脖圈，左手按压犬的腰角。犬由于受到机械刺激作用，会做出坐的动作。在犬坐下后，训导员不要立刻令犬游散，应及时发“好”的口令并给予食物奖励。反复训练直至犬对“坐”的口令形成条件反射。再进一步结合手势训练，使犬对手势形成条件反射。在犬对口令和手势形成条件反射后，有可能出现执行动作延误或速度缓慢的现象。这时训导员可用左手砍压犬腰角，强迫其坐下。犬坐下后，训导员再及时奖励，以免犬产生抑制。此法对胆小犬不要采用，刺激强度应根据犬的承受能力而定。
（二）培养能力提高阶段
当犬对坐的口令、手势形成条件反射之后，就可培养犬的“坐”延缓能力。
1.训导员令犬在左侧坐好，手持牵引带一端，发“坐”的口令，再慢慢向前走出1—2米，同时重复“坐”的口令。如犬在训导员走出时立起，训导员应立刻回来，使犬在原来的位置上坐好，并伴以猛拉牵引带的刺激。在犬不动后，训导员及时奖励，初期犬延缓时间不宜太长。当犬能在距训导员1—2米处，能延缓一段时间时，训导员就应及时奖励。以后的训练，再逐渐延长距离和时间。延长距离时可用训练绳，以备及时纠正犬可能出现的毛病，随着犬延缓能力的提高，再去掉训练绳。延长时间也可由一分钟延时到五分钟或更长时间，最后达到训导员隐藏起来犬也能保持延缓的能力。
2.当犬能在清静的环境中顺利执行动作，可逐渐进入复杂环境中锻炼，而且要多采用强迫手段，克服外抑制影响（如车辆、音响、人群、鞭炮、家禽等），最后达到犬在复杂的环境中，也能顺利执行动作。
五、
易出现的问题及纠正方法
问题1：坐时向前移动。
纠正方法：助训员在犬的后面用牵引带控制犬，当犬向前移动时，助训员向后扯拉牵引带刺激，当犬做出正确动作时，及时给予奖励。
问题2：坐后自动卧或立。
纠正：在犬似动未动时，训导员发出“坐”的口令，上抖牵引带刺激，同时做出手势，当犬做出正确动作时，及时给予奖励。
问题3：坐姿不正。
纠正：在犬侧面发“坐”的口令，训导员用手将犬扶正，用“好”的口令及时奖励。
六、注意事项
（一）训练刺激部位要准确。
（二）纠正犬的动作应在犬要动而未动的时候，同时刺激量可适当加大。
（三）在远距离指挥时，训导员要到犬前奖励，不要唤犬过来奖励。
（四）对于兴奋性较高的犬，训练延缓时，训导员应有耐心，提高幅度不应太大，要求不要过高。
（五）纠正犬的毛病时，要口令在先，刺激在后。

服从性基础科目训练-随行
一、目的
培养犬根据训导员的指挥，靠近训导员的左侧，随训导员并排前进的服从能力。
二、要求
在随行过程中，犬的臀部前不超过训导员的身体，后不漏肩胛，与训导员的间距不超过二十厘米，并且能够兴奋、自然地注视训导员。
三、口令、手势及主要的非条件刺激：
口令：“靠”。
手势：左手自然下垂轻拍左腿的外侧。
主要的非条件刺激：牵引工具刺激。
四、训练方法
（一）使犬对“靠”的口令和手势形成条件反射。
训练方法：初期训导员带犬到清净的环境，稍停片刻，训导员左手握住牵引带距脖圈约20——30厘米处
，其余部分卷起握在右手中，随即唤犬的名字，引起犬的注意，并发“靠”的口令，同时左手把牵引带向前一拉，以较快的步伐前进，使犬靠在正确位置随行100米左右。在开始训练时，犬易受外界影响，加之不习惯，难免出现偏离正确位置的现象。发现此种情况应及时下“靠”的口令，同时训导员用左手轻拍犬的臀部，使犬回到正确位置，而后及时给予奖励。有的犬在随行中不注视训导员，训导员可以用物品逗引，使犬注视训导员。不管用那种方法，只要纠正犬的不正确动作后，都要及时用“好”的口令和抚拍奖励。通过反复训练，犬就会对“靠”的口令形成条件反射。
在犬对口令形成条件反射后，随行时，训导员可有意把牵引带放松，持在右手，如犬还在正确位置，训导员应及时给予奖励。如出现超前、落后等现象，这就需要我们在训练中扯拉牵引带，纠正犬的错误动作。
犬对手势形成条件反射后，在随行时有意给犬创造犯错误的机会，并对其及时纠正。当犬超前或落后时，可利用牵引带的后扯和前拉等刺激方法。训导员先发“靠”的口令，同时左手轻拍左腿的外侧，令犬回到正确的位置，及时给予奖励。如此反复训练，直到形成条件反射为止。
（二）能力复杂化阶段
1.步伐变换随行
犬对口令和手势形成条件反射
，并有了一定的随行基础后，可以把原来的普通步伐与慢步、快步、跑步相结合，同时也要使犬适应行进间的方向变换和停止间左右转换。变换步幅或速度、方向时，应预先发“靠”的口令，特别是方向变换时，训导员要轻扯牵引带给犬示意，不使犬偏离正确位置。步伐变换后，如犬能正确随行，应及时对犬进行奖励。在这一训练中犬对“靠”的口令并不能分辨出是要加快还是要减慢速度，只是随着训导员动作和节奏的变化而变化，所以奖励一定要充分及时。
2.脱绳随行
第一步，把牵引带逐渐放松，直到不起控制作用，且让犬感觉不到。当犬脱离正确位置时，用口令、手势指挥犬归位，如仍不起作用，再扯拉牵引带使犬回到正确位置，并及时奖励。
第二步，将牵引带拖放在地上随行。当犬脱离正确位置时，训导员及时把牵引带拾起，发“靠”的口令，同时伴以猛拉牵引带刺激，使犬归位，再加以奖励。
第三步，脱绳随行。在随行过程中，不知不觉地解开牵引带。如犬还在正确位置，应及时给予奖励；犬不在正确位置时，训导员立即把牵引带给犬戴上，用牵引带刺激使犬归位，而后给予奖励。如此反复训练，直至达到要求为止。
（三）在复杂环境中进行训练
在人员密集的公共场所随行时，要用牵引带控制犬。犬受到新鲜事物的影响，有时会延误动作或不执行口令。这时，训导员可用威胁口令，并伴以猛拉牵引带刺激，迫使犬正确随行。在复杂的环境中进行脱绳训练，训导员要认真观察犬的表情，防止事故发生。
五、左右随行训练方法
（一）左侧随行（左手握住牵引带距脖圈20——30厘米处，其余部分卷起放在右手，让犬在训导员的左边随行）
（二）右侧随行方法，当犬在左侧靠能力比较巩固的基础上，才可进行右侧随行。其方法是，训导员右手握住牵引带距脖圈约20—30厘米处，随即唤犬的名字，引起犬的注意，并发出“靠”的口令，同时右手把牵引带向前一拉。由于犬对左侧随行已经形成条件反射，右侧随行不习惯，可能围着训导员转动或争扯牵引带，这时训导员要用牵引带控制犬，并把物品放在右胸前逗引。当犬注意物品时，训导员及时给予奖励。随着训练过程的不断深入，犬对右侧随行即可形成条件反射，其方法与左侧随行方法相同。当犬对右侧随行形成条件反射后，在进行左右靠交换随行。
六、易出现的问题及纠正方法
问题1：随行时犬远离训导员。
纠正：牵引带可以放短一点，在逗引犬时训导员可以向犬相反的方向小幅度走，也可以在犬偏离时，发“靠”的口令，同时，伴以猛拉牵引带的刺激，在犬正确归位后，训导员及时给予奖励。
问题2：随行时犬超前。

纠正：训导员在随行过程中可以突然放慢速度，当犬脱离正确位置时，训导员先发“靠”的口令，同时做出手势，并伴以猛拉牵引带刺激，使犬回到正确的位置，然后奖励。
问题3：随行时犬落后。
纠正：训导员用牵引带拉扯或奖励时，将衔取物抛向犬的正前方。
问题4：犬随行中不注视训导员。
纠正：在随行中，犬如果不能够兴奋地注视训导员，训导员可以拿食物或衔取物在自己右胸前逗引，当犬注意到训导员时及时将物品抛给犬。
七、注意事项
（一）初期训练，训导员尽量防止腿或膝盖顶犬、撞犬，踩犬爪。
（二）随行中避免牵引带缠伴犬。
（三）灵活使用训练绳及时纠正犬出现的毛病，刺激犬的力度要适当。
（四）在日常管理中，对犬不能放任自由，不可随意解脱牵引带。


服从性基础科目训练-前来

一、目的
通过训练，犬兴奋而迅速地回到训导员正面坐好，并根据指挥靠坐于训导员左侧的能力。
二、要求
(一)犬兴奋自然，动作迅速敏捷，注意力集中。
(二)犬前来后，在训导员正面坐好。
(三)能根据指挥，靠坐于训导员的左侧。
三、口令、手势及主要的非条件刺激
口令：“来”、“靠”。
手势：左臂向左侧自然平伸，与肩平行，手指并拢，掌心向下。
主要的非条件刺激：训练绳控制、物品诱导
四、训练方法
本科目训练可与坐、靠、随行等科目结合进行。
（一）使犬对口令、手势形成条件反射。
１.利用犬与训导员的依恋性进行训练。首先选一清静而平坦的场地，训导员将犬交给助训员牵引，然后再跑步离开犬，并不时回头呼唤犬的名字，训导员在跑出一定距离后，再回头面向犬站好，同时发“来”的口令并做出手势。这时助训员放犬。由于犬对训导员有依恋性，所以助训员一放犬，犬便会迅速跑向训导员。当犬跑向训导员时，训导员应及时发“好”的口令。当犬来到训导员面前时，训导员及时发“坐”的口令使犬在正面坐好，然后对犬抚拍奖励。稍停片刻训导员再发“靠”的口令，使犬靠在左侧坐好，再继续给予犬抚拍奖励并令犬游散。这样反复训练，直至犬对口令、手势形成条件反射。
２.利用训练绳进行训练。训导员牵犬选择一处清静的场地，先令犬游散片刻并熟悉环境，然后呼唤犬的名字。当犬注意时，训导员发“来”的口令，同时做出手势。同时训导员一边向后退，一边用右手拉扯训练绳，引导犬前来。当犬来到训导员身边时，训导员应面向犬，左手握脖圈，右手拿食物或犬喜爱的物品在胸前逗引并发“来”的口令，同时边诱导边提拉脖圈，迫使犬正面坐好，并对犬抚拍奖励。然后再发“靠”的口令，使犬靠坐于训导员的左侧，再对犬充分奖励。这样反复训练，犬便可形成对口令、手势的条件反射。另外，也可借助助训员的作用进行训练。训练初期，选择一处宽阔而平坦的场地。助训员手持训练绳，训导员发“来”的口令，并做出手势，这时，助训员在训导员正后方拉扯训练绳，迫使犬来到训导员身边并正面坐好，然后根据指挥靠坐于训导员左侧。此方法必须在“亲和”科目巩固的基础上进行，对胆小的犬不适合。
（二）在复杂环境中进行前来训练。
在家禽、车辆等复杂环境中进行训练时，以带训练绳为主。因为犬新异刺激反应比较大，所以犬有不执行动作或延缓执行动作时，训导员必须用威胁音调发“来”的口令，并伴以拉扯训练绳的刺激，迫使犬来到训导员面前，然后训导员充分奖励犬。随着训练的进展，犬能不断适应复杂化训练，再逐渐取消训练绳控制。这样反复训练，直到犬能根据口令迅速来到训导员身边并坐好为止。
五、易出现的问题及纠正方法
问题1：犬前来速度慢。
纠正：训导员立即蹲下，用威胁音调发“来”的口令，并伴以拉扯训练绳的刺激。在犬来到训导员身边时，训导员应对犬充分奖励。其次，训导员可拿犬喜爱的食物或物品，逗引犬，当犬注意时，向自己的正后方抛出2——3米，这时犬为了得到食物或物品，就会加快前来的速度。
问题2：外抑制影响犬的前来。
纠正：训导员应选择有家禽、车辆等复杂环境的场所训练，使犬逐渐适应复杂环境。也可采取在训导员用威胁音调发出“来”的口令后，伴以拉扯训练绳的刺激的方法，强迫犬迅速来到训导员的身边，消除不利因素的影响。
问题3：犬前来后，在训导员正面坐姿不正。
纠正：在犬前来后，训导员左手握脖圈，右手拿犬喜爱的食物或物品，发“来”的口令，同时边向后退步，边引诱犬，直到犬坐姿正确为止。
六、注意事项
（一）刺激量适度，拽拉训练绳不可过猛。
（二）在能力复杂化训练中，应注意安全，避免误伤群众。
（三）奖励要及时充分。


服从性基础科目训练- 卧

一、目的
培养犬根据训导员的指挥迅速而正确的卧下，并能保持卧待延缓的持久能力，为以后的训练打好基础。
二、要求
犬服从性好，卧姿标准。
犬的正确卧姿是前肢肘部以下着地，平身向前，与体同宽，后趾分别紧贴腹部两侧，着地，尾巴自然平伸于后。
三、口令、手势及主要的非条件刺激
口令：“卧”。
手势：右手自然上举再向前平伸，掌心向下。
主要的非条件刺激：扯拉脖圈和食物诱导。
四、训练方法
（一）使犬对口令、手势形成条件反射
1.机械刺激（强迫）法
训练方法：训导员令犬在左侧坐好，然后，左腿后退一步，在犬的后方用两手抓住犬的两前肢，发“卧”的口令，同时两手把犬的两前肢向前平伸于地面，并用左臂轻压犬的肩胛部位。犬由于受到机械刺激的作用，便会做出卧的动作。当犬卧下时，训导员及时发“好”的口令，并给犬抚拍或食物奖励。反复训练，直至犬对“卧”的口令形成条件反射，以后再结合手势进行训练。
2.诱导法
选择清静的场地，使犬熟悉环境后。训导员用物品对犬充分地进行调引。当犬足够兴奋时，训导员令犬坐好，左手轻抚犬背，发“卧”的口令，右手拿物品向犬的前下方诱导。犬由于急于获取物品，便会卧下。在犬卧下后，训导员及时发“好”的口令，并对犬抚拍奖励，或将物品直接给犬衔取。反复训练，使犬对“卧”的口令形成条件反射，通过训练再逐渐使犬对手势形成条件反射。
（二）加强距离指挥和培养犬卧待延缓的能力
训练方法：训导员令犬坐好，手持牵引带到犬前1-2米处面向犬坐好。然后，发“卧”的口令，并做出“卧”的手势，同时，用牵引带向犬的前下方拉扯，迫使犬卧下。稍停片刻，训导员对犬加以奖励。如此反复训练，使犬对“卧”的口令和手势形成条件反射。
当犬能在1-2米距离内，根据训导员的指挥做出卧的动作并能延缓一段时间时，应逐渐延长训导员与犬之间的距离，加强距离指挥并不断巩固犬的能力，同时，训导员应视犬的承受能力，适当加强强迫手段，使犬保持“卧”延缓，提高对犬的距离指挥能力。
训练时，训导员应注意对犬的指挥距离要远近结合，并及时纠正犬的毛病，巩固犬的能力。在距离指挥时，训导员应回到犬的身边纠正和奖励犬，而且不要破坏犬的正确卧姿。经过这样的反复训练，直至延缓到30米以上距离，犬能够根据训导员的口令、手势指挥，顺利卧下，并延缓10分钟以上，便可进行下一步训练。
（三）复杂化阶段
当犬具备上述能力后，即可转入复杂化环境训练。训练时，应着重加强对犬的环境适应性锻炼，巩固并提高犬的服从能力，使犬适应各种环境条件下的训练，加强综合能力的培养。
五、易出现的问题及纠正方法
问题1：犬卧姿不正确。
纠正方法：训导员在犬的一侧或正面发“卧”的口令，同时用手把犬摆正，然后奖励。
问题2：犬卧时夹尾。
纠正方法：训导员在犬的一侧发“卧”的口令，用手把犬尾伸直放平，然后奖励。
问题3:犬卧后前移。
纠正方法：助训员在犬后方拿牵引带控制犬，但不能让犬感到不适。训导员发出口令后，如犬向前移动，助训员应及时向后扯拉牵引带控制犬。在此期间，训导员奖励一定要及时到位。
六、注意事项
（一）防止犬半躺半卧。
（二）掌握刺激的时机，奖励要及时到位。
（三）注意前来对延缓的破坏作用。
（四）犬动作过慢时，应结合强迫方法进行训练。

阿拉

服从性基础科目训练-立  

一、目的

培养犬根据训导员的指挥，迅速而兴奋的做出立的动作，并保持持久延缓的能力。

二、要求

犬兴奋自然，动作迅速，姿势正确，并注视训导员。

三、口令、手势及主要的非条件刺激

口令：“立”。

手势：右手向前自然平伸，掌心向上。

主要的非条件刺激：机械刺激、诱导。

四、训练方法

本科目可与坐、延缓、随行、游散等科目训练结合进行。

（一）使犬对口令、手势形成条件反射

1.培养犬在训导员左侧立的能力。选择清静环境，令犬游散后，让犬在训导员左侧坐好。这时训导员发出“立”的口令，同时右手握脖圈，左手深入犬下腹，向上轻托。（见图1-6-2）当犬立起后，训导员及时发“好”的口令并给予食物或物品奖励。这样反复训练，犬便对口令形成了条件反射。另外，当犬在训导员侧面保持坐或卧的姿势时，训导员将牵引带拴在犬背腹部，发出“立”的口令，同时向上提拉牵引带。犬立起之后，训导员及时发“好”的口令并抚拍奖励。经过多次这样的训练，犬也可很快形成条件反射。

2.培养犬在训导员正面立的能力。在清静环境下，使犬熟悉环境，然后令犬在训导员面前呈坐或卧的姿势。训导员发“立”的口令，同时左手持牵引带，右手做出手势，左脚伸入犬下腹轻轻向上挑，迫使犬立起之后，训导员及时发“好”的口令并抚拍犬，然后令犬游散。这样反复训练，犬便可建立对口令、手势的条件反射。另外，在犬游散或自然站立的基础上，训导员可抓住时机，及时发“立”的口令，同时做出手势。在犬立起并保持2—3秒后训导员再及时发“好”的口令并对犬抚拍奖励，然后令犬游散。

（二）能力复杂化训练

在犬对“立”的口令、手势形成条件反射后，应进行远距离指挥能力培养。距离指挥训练，需要在犬立的延缓能力巩固的基础上（由近及远、远近结合）进行。训导员令犬游散片刻后，令犬在自己左侧坐好，然后左手持牵引带在距离犬一米处，面向犬发“立”的口令并做出手势。若犬做出立的动作，训导员对犬给予及时奖励；若犬不执行动作或动作缓慢，训导员应及时到犬跟前给予犬向上轻挑下腹的刺激。在犬立起来之后，训导员及时给予奖励。这样反复训练，再逐渐延长距离，直到30米以外。

五、易出现的问题及纠正方法

问题1：犬立后前移。

纠正:犬在训导员左侧随行的过程中训练立。在随行中，训导员应用威胁音调重复“立”的口令，同时左手持牵引带并向后轻轻拉扯。为避免犬坐或卧，在发出口令之后，左脚可向上轻点顶犬的下腹部，并及时给予“好”的口令和抚拍奖励。然后令犬向后方游散。这样反复训练，犬在随行中慢慢的就会消除立后向前移动的毛病。

问题2：距离指挥时，犬身体前移。

纠正：当距离指挥犬立起之后，如果犬向前移动，训导员应该迅速跑到犬前，双手握脖圈把犬送回原处，同时用威胁音调重复几次“立”的口令。也可借助助训员的作用。助训员把训练绳拴在犬背腹部，当训导员发出“立”的口令时，助训员及时向后提拉训练绳，迫使犬立起，并保持立待延缓。另外，还可找一个高1米左右的平台，让犬在平台上保持坐或卧的姿势。训导员左手持牵引带，先发“立”的口令，并做出手势，在犬立起之后，训导员及时发“好”的口令，然后让犬前肢在平台边缘保持立待延缓。经过多次这样远近结合的训练，再逐渐把犬转移到地面上，并经过几次由平台到地面的转换，使犬消除立后向前移动的毛病。

六、注意事项

（一）刺激方法得当，部位准确，刺激量适宜，防止犬产生抑制。

（二）训练初期不可在立的基础上训练“前来”，防止破坏立的延缓。

（三）奖励要及时，充分，奖励方法应多样化。

（四）掌握好训练的次数，防止犬抑制。



服从性基础科目训练- 游泳  

一、目的

是使犬养成根据指挥进行充分自由的活动的能力，养成良好的服从性。以此来缓和犬在训练或使用过程中所引起的神经活动的紧张状态，也是训导员作为奖励犬的一种手段。

二、口令、手势及主要的非条件刺激

口令：“游散”。

手势：右手挥向令犬活动的方向。

主要的非条件刺激：训导员的诱导动作。

三、要求

犬根据训导员指挥，迅速到指定区域或方向自由活动。

四、训练方法

游散条件反射的形成,可与各个科目穿插进行,是一种奖励的辅助手段,训练由牵引游散过渡到脱绳游散。

训导员手握牵引带同犬一起向前奔跑,待犬兴奋后，即可放长训练绳,同时以温和的音调发出“游散”口令,并结合手势指挥犬进行游散。当犬跑到训导员前面,训导员应立即放缓行动速度使犬自由活动，自由玩耍。经过几分钟后，训导员再令犬前来，犬过来后加以扶拍或给予食物奖励。按照这一方法在同一训练时间内可连续训练2—3次。在训练中，训导员的态度、表情应该始终自然与犬保持亲密。

当犬对游散的口令形成条件反射后,可脱去牵引带,使犬进行充分的自由活动。当犬离开训导员游散时，为了便于掌握,在一般情况下人与犬的距离不要超过20米。训练这一科目，除了在一定训练时间内专门训练，大部分时间可利用在其他科目训练结束后和结合平时在散放中进行。尤其在早上犬刚出犬舍，利用犬的自由反射会收到更好的效果。

五、注意事项

（一）初训要求不可太高，逐渐延长距离。

（二）不应强迫犬离开，要设法诱导，利用犬的自由反射加以训练。

（三）游散中，训导员应密切注意犬，出现不良行为及时制止。

（四）游散应有始有终，不可放任自由，以免形成不良恶习。     



服从性基础科目训练-高跳靠  

一、目的

培养犬根据指挥，迅速执行跳靠动作的能力。

二、要求

犬兴奋，跳得高，靠的位置正确。

三、口令、手势

口令：“靠”。

手势：左手五指并拢，掌心向前上举。

四、训练步骤和方法

（一）培养犬对口令、手势形成条件反射

初期训练，训导员选择一处清静的环境，令犬游散片刻熟悉环境，排除大小便，然后手拿物品挑引犬。当犬对物品产生强烈占有欲时，训导员把物品抛向空中，同时发“跳”的口令，使犬只有在跳起时才能得到物品。如此反复训练，犬能够对“跳”的口令形成条件反射，达到高跳的要求。在此基础上，训导员对犬可进行“靠”的条件反射的训练。在犬跳起时，训导员及时发“靠”的口令，同时左手弯屈向外侧推犬前胛部位帮助犬转体，使犬靠在训导员左侧正确位置并坐好，然后给犬物品、抚拍并与犬进行“拔河游戏”来强化犬，这一方法可以连续训练2—3次。训导员也可以左手拿牵引带，在犬跳起的同时向上后方回拉牵引带，使犬靠于指定位置并对其强化。此方法反复训练，条件反射即可形成。对食物反射强的犬，可用食物引诱训练，训练方法同上。

如犬对向空中抛物品不感兴趣，训导员可选用以下方法，即采用障碍物的训练。找一块木板（长约2米、宽约1米）横放在训练场地。训导员牵犬至距木板1—2米处，令犬坐下延缓，然后训导员握牵引带跨过木板，发“来”、“跳”的口令，同时回拉牵引带。当犬跳过木板后，训导员给予奖励。反复训练，犬对“跳”的口令形成条件反射后，再把木板拿开。训练犬对“靠”的口令形成条件反射的方法同上。

（二）巩固条件反射，提高能力阶段

初期，可用物品或食物引诱犬，在以后的训练中逐渐取消诱导刺激，用口令、手势控制犬。训导员用物品挑引犬，待犬兴奋后，让犬面向训导员坐好。然后训导员后退到距犬2—3米处，发“来”的口令，同时左手将物品上举，引诱犬跳靠。当犬正确跳靠后，训导员应及时奖励。

五、问题纠正

问题1：跳起偏右

纠正：训导员应尽量用左手拿物品上举，右手拿物品时应举在左肩上方，以此引导犬向正确位置跳跃。

问题2：犬跳靠到训导员左侧时不坐下

纠正：当犬刚靠于训导员左侧时，训导员应及时用左手按压犬的腰角部位，使犬坐下。

六、注意事项

（一）训练量适宜，防止犬过度疲劳。

（二）刺激部位准确，刺激量适宜。

（三）奖励要及时、充分。

  

服从性基础科目训练-坐立  

一、目的

通过训练，犬养成根据训导员的指挥，正确而迅速的做出坐立的动作，并按指挥放下的能力。

二、要求

犬在执行动作时兴奋自然，动作标准，并达到一定的延缓能力。

三、口令、手势

口令：“坐立”“放”

手势：右手掌心向上提于腰际。

四、训练方法

（一）培养犬对口令、手势形成条件反射

1.训导员令犬在左侧坐好，右手拿犬喜欢的衔取物或食物在犬鼻子的上方（让犬能看到或闻到而不让犬得到）对犬进行逗引，并发出“坐立”的口令,同时左手向犬的后上方提拉脖圈，迫使犬两前肢向上抬起，当犬能够做出坐立的动作时，训导员就应给予奖励。这样反复训练,直至犬形成条件反射为止。

2.训导员令犬坐好，站到犬的身后，两脚夹住犬的臀部，双手抓握脖圈，在发出“坐立”口令的同时，向犬的后上方提拉脖圈，迫使犬作出坐立的动作，在犬做出坐立动作后，训导员要对犬抚拍奖励，同时不断重复“坐立”和“好”的口令。

通过反复训练，犬能在诱导或强迫下，做出坐立动作时，就应对其进行奖励，并逐渐延长犬坐立时间，直至过渡到取消诱导或强迫，犬能根据训导员的口令做出坐立的动作，并能保持30秒以上时，就应结合手势对犬进行训练，使犬对口令和手势均形成条件反射。

（二）培养距离指挥和延缓的能力

训导员令犬坐好，然后再向前走出1—2米，发出“坐立”的口令。如犬能根据指挥做出坐立动作，训导员就应给予“好”的口令，犬“坐立”一会后，训导员再实行抚拍并令犬游散。如犬不执行动作。可结合强迫手段，迫使犬做出“坐立”的动作，如此训练，逐步延长指挥距离和时间，直至达到30米距离并延时3分钟以上，随着犬能力的不断提高，再带犬到复杂环境中进行锻炼。

五、易出现的问题及纠正方法

问题：坐立姿势不正确。

纠正：犬坐立时，训导员在犬身后控制犬纠正犬的错误动作。

六、注意事项

（一）要及时纠正犬的非标准动作。

（二）奖励要及时，不能过早也不能过晚。

（三）刺激部位要准确，刺激强度要恰当。

  

服从性基础科目训练- 站立  

一、目的

通过训练，犬养成根据指挥，迅速站立的能力。

二、要求

犬站立时，后肢着地，站立姿势稳，不前后、左右移动。

三、口令、手势及主要的非条件刺激

口令：“站立”。

手势：右手取捷径上举，食指和中指指向上方，其它手指自然握于掌心。

主要的非条件刺激：机械刺激、物品诱导。

四、训练方法

（一）使犬对口令、手势形成基本条件反射

1.训导员选择一清静环境，让犬游散，拿犬喜欢衔取的物品对犬进行挑引。当犬的衔取欲达到一定高度时，训导员将物品放在犬的头部上方，犬由于急于得到物品，就会站立起来衔物品，这时训导员发出“站立”的口令。并用“好”的口令对犬进行奖励，再适时地把物品抛给犬，让其衔取。初期犬有站立的表示或站立几秒之后，训导员就应及时给予奖励。经过反复训练，条件反射即可形成。这种方法也可以利用食物来对犬进行诱导。

2.训导员令犬坐在左侧，训导员左手握住脖圈，右手拿犬喜欢的物品或食物对犬进行调引。在犬要去衔取物品的时候，训导员及时发“站立”的口令，同时左手向上提拉脖圈，迫使犬做出站立的动作。当犬完全做出站立的动作时，训导员要不断重复“站立”的口令，并用“好”的口令对犬进行奖励。当犬能在训导员的控制下站立一段时间时，训导员把物品或食物给犬并令其游散。经过如此反复训练,条件反射就可形成。

（二）巩固能力提高阶段

在条件反射基本形成后，就应进行此阶段的训练。

初期，当犬能根据口令做出站立的动作时，训导员就应慢慢取消物品或食物诱导，并不断重复“站立”“好”的口令，然后给予奖励。在训练中，也应逐渐加大训导员跟犬之间的距离，本着近多远少的原则。发出口令、手势时，如犬执行动作，训导员应给予奖励；如不执行命令，训导员则应到犬的跟前，重复口令，并用左手提拉牵引带，迫使犬做出动作，然后再给予奖励。经过反复的训练，直至犬能根据训导员的指挥，做出站立的动作并保持一段时间为止。

五、易出现的问题及纠正方法

问题：拿物品诱导的时候，犬不站立而是跳起抢物品。

纠正：拿物品诱导的时候，物品离犬的头部不要太高，以犬衔不到为准或在犬跳起时用牵引带对犬进行刺激。

六、注意事项

（一）初期训练，因犬制宜，应掌握好训练方法。

（二）用牵引带刺激犬时，刺激量应适当，防止犬产生抑制或逃避训练。

（三）提高幅度不应过大，不要急于求成。



服从性基础科目训练- 靠  

一、目的

通过训练，培养犬根据指挥，迅速侧靠的能力。

二、要求

(一)动作迅速，姿势正确。

(二)犬侧靠后并能坐好。

三、口令、手势及主要的非条件刺激

口令：“靠”。

手势：两手自然下垂，轻拍左、右腿外侧。

主要的非条件刺激：牵引带控制。

四、训练方法

此科目训练应在犬具备“坐”能力的基础上进行。

（一）左侧靠

方法一：训导员带犬到相对清静的环境，让犬熟悉环境并游散片刻，再将犬唤回并在正面坐好。当犬注视训导员时，训导员发“靠”的口令，同时右手握住犬的脖圈，左手向内轻拍犬的臀部外侧，使犬靠于身体左侧正确位置。在犬顺利靠坐后，训导员应及时发“好”的口令奖励，训练直到犬达到左侧靠的能力。

方法二:在犬正面坐好的基础上，训导员左手握住脖圈位置，训导员反复发“靠”的口令，右脚轻击犬左侧臀部并一起向犬的右侧用力，使犬靠于训导员左侧。在犬能顺利完成靠的动作后，训导员及时给予奖励，直到犬能按照训导员的口令顺利靠到训导员左侧为止。

方法三:结合上面两种方法的训练。犬在训导员一侧坐好的基础上，训导员向偏离犬的方向跨出步，并发“靠”的口令。当犬不能按口令执行动作时，训导员扯拉犬的脖圈使犬靠到正确的位置。重复此方法训练，直到犬能按训导员的口令执行动作为止。

（二）右侧靠

在左侧靠的基础上，再进行右靠的训练。结合犬的正面坐，训导员用右手握犬的脖圈，左手轻击犬臀部，让犬靠在训导员的右侧，在犬靠坐后，训导员应及时给予充分奖励。经过重复训练，直到犬养成正确右侧靠的能力。在训练当中可结合左侧靠训练，从而达到犬在原地左、右靠的互换能力。

（三）随行中的左、右靠训练

初训时，训导员可用牵引带控制犬，先使犬在训导员的左侧靠好。当训导员用右手轻拍右腿，并下靠的口令时，训导员用牵引带把犬从身后带到右侧（这时牵引带稍控制紧点），犬只要能在训导员的右侧立好，训导员就应立即给予奖励。此方法可重复训练，直到犬能根据训导员的口令和手势执行动作为止。

五、易出现的问题及纠正方法

问题1：初训时刺激量过强，犬有不执行口令的表现。

纠正：因犬制宜，区别对待，掌握好非条件刺激的使用方法。

问题2：在立的基础上进行左右靠时，犬可能有乱跳的动作。

纠正：在初训时训导员应掌握好牵引带的长度控制好犬。

问题3：训导员使用牵引带不灵活，有缠、绊犬的现象。

纠正：充分控制，并灵活运用牵引带。

六、注意事项

(一)在随行中的左右靠，人犬要协调一致。

(二)刺激要适度，因犬制宜。

(三)在日常训练中不能对犬放任自由。



服从性基础科目训练- 滚  

一、目的

培养犬根据训导员的指挥能顺利向左、右滚的能力。

二、要求

犬的动作迅速，身体平直滚过后，头部要正对训导员。

三、口令、手势及主要的非条件刺激

口令：“滚”。

手势：左滚的手势是：右手向前下方伸出，掌心向下，向右翻转。

右滚的手势是：左手向前下方伸出，掌心向下，向左翻转。

主要的非条件刺激：诱导、机械刺激。

四、训练的方法

（一）使犬建立对口令的条件反射

1.左滚训练

诱导方法：在犬躺的基础上，训导员发出“滚”的口令，右手拿犬喜欢的物品或食物，从犬的右侧移向让犬滚的方向，同时左手抓犬的左前肢辅助犬翻滚。在此期间训导员要不断重复“滚”的口令，犬滚过后，训导员要给予“好”的口令强化，同时左手应按住犬的肩胛部位，防止犬起来。稍后（3—5秒），把犬喜欢的物品或食物给犬，进行奖励，然后令犬游散。

强迫方法：在犬躺的基础上，训导员发出“滚”的口令，用手抓犬的左前肢向左翻转。初期训导员的动作不要过于突然，防止犬产生恐惧现象。同时，训导员要不断重复“滚”的口令，犬滚过后训导员应及时给予“好”的口令强化。为防止犬养成滚过后就起来的毛病，训导员应用手按住犬的肩胛部位或采取抚拍的方式，让犬保持姿势（3——5秒），再令犬游散。反复训练，直至犬对口令形成条件反射为止。

2.右滚训练

在左滚的基础上，训导员再次发出“滚”的口令，并辅助犬做右滚的动作,犬滚过去后，训导员应及时给予“好”的口令强化，并进行抚拍奖励，稍后令犬游散。反复训练，直至犬听到二次口令能顺利作出右滚的动作为止。

（二）培养犬延缓和距离指挥的能力，并建立对手势的条件反射

在犬对口令形成条件发射后，可进行距离指挥和延缓的训练，并使犬对手势形成条件反射。训导员令犬躺下，到犬的前方1—2米的位置，发出“滚”的口令，并做出左滚手势。若犬能顺利做出动作，训导员应及时给予“好”的口令强化或到犬的身边抚拍奖励。奖励时不能破坏犬的正确姿势。如果犬不能按指挥做出“左滚”动作，训导员应迅速回到犬的身边给予适当的刺激，迫使犬做出左滚的动作，然后回到原位（1—2米处）用“好”的口令强化。犬在左滚的姿势上保持一定时间（10—30秒）后，训导员再发出“滚”的口令，并做出右滚的手势。若犬做出右滚动作，训导员应及时给予奖励，如犬不能按指挥做动作，训导员应给予适当刺激，迫使犬做出右滚的动作，然后给予奖励；稍停片刻再令犬游散。反复训练，直至犬对手势形成条件反射为止。在距离指挥与延缓时，训导员应按照提高——降低——再提高——再降低的原则，直至距离指挥达到30米以外，延缓能力达到5分钟以上为止。

五、易出现的问题及纠正方法

问题1：犬滚过后马上抬头或起身。

纠正：训导员应多进行近距离的训练，如犬滚过去后就起来，训导员应马上给予刺激，使犬仍保持原来的姿势。

问题2：犬左滚后不等训导员做出右滚的手势，就做出右滚的动作。

纠正：在训练时，训导员应有意延长左滚、右滚的间隔时间或做完其中一个动作（左滚或右滚）后，与其它科目穿插训练，也可直接令犬游散。

六、注意事项

（一）初次训练，选择清静的环境，防止外抑制的影响。

（二）纠正犬的毛病与奖励要及时准确，动作不宜突然。

（三）奖励的时机要及时恰当，奖励时不能破坏犬的正确姿势。

（四）防止犬滚后立起，养成不良联系。

（五）刺激的强度要因犬制宜，区别对待。

  

服从性基础科目训练- 躺  

一、目的

培养犬根据训导员的指挥，正确躺的服从性，并保持持久延缓的能力。

二、要求

犬的动作迅速，身体平躺于地面，头部正对训导员。

三、口令、手势及主要的非条件刺激

口令：“躺”。

手势：右手伸向前下方，掌心向内小臂外展，掌心向上。

主要的非条件刺激：诱导、机械刺激。

四、训练方法

（一）使犬对口令形成条件反射

1.在“卧”的基础上训练

诱导法：在犬卧的基础上，训导员发出“躺”的口令，右手拿犬喜欢的物品或食物，从犬的右侧移向要犬躺的方向，物品要在犬头部的上方停住以免诱导的方向过大。同时左手轻推犬的肩胛部位辅助犬躺下。这时若犬躺下，训导员应及时给予“好”的口令强化，并把犬喜欢的物品或食物给犬，再进行抚拍奖励，然后令犬游散。

强迫法：对兴奋性较高的犬，可采用强迫方法。训练时，训导员令犬卧好，再发出“躺”的口令，同时用手迅速轻击犬的右肩胛部位，迫使犬躺下。犬躺下后，训导员及时给予“好”的口令强化并加以抚拍奖励。

2.在“立”的基础上训练。在犬立的基础上，也可进行躺的训练。但此方法容易使犬不适应，易产生抑制。所以在训练时，训导员应注意刺激的强度。训导员令犬立好后，站在犬的右侧，发出“躺”的口令，同时右手迅速抓握犬的左前肢，向右方轻拉，左手推犬的肩胛，迫使犬躺下。犬躺下后，立即给予奖励，然后令犬游散。按照以上方法反复训练，直至犬能根据口令迅速执行动作为止。

（二）培养犬延缓和距离指挥的能力并建立对手势的条件反射。

训导员令犬卧下后，走到犬前0.5—1米的位置，发出“躺”的口令，并做出手势。若犬顺利做出动作，训导员立即回到原位对犬进行奖励。如果犬没能按训导员的口令、手势做出动作，训导员立即回到原位对犬进行机械刺激，迫使犬躺下。然后再给予“好”的口令奖励，稍停片刻（3—5秒钟）后，令犬游散。经反复训练就可逐渐使犬对手势形成条件反射。在以后的训练中，可根据犬的能力，逐渐延长指挥的距离与延缓的时间，不断增强犬的服从性。

五、易出现的问题及纠正方法

问题1：犬在做动作时出现半躺半卧的现象。

纠正：在这种情况下，训导员应迅速回到犬的身边，先发“躺”的口令，再给予刺激，迫使犬回到正确姿势上，然后再进行奖励。

问题2：犬躺下后马上就起来。

纠正：出现这种情况的主要原因是，每次训练奖励的时机过早，训导员应在犬做完动作，稍停一段时间后，再给犬奖励。  

六、注意事项

（一）初期训练，选择清静的环境，防止外抑制的影响。

（二）刺激强度要因犬制宜，以免使犬产生抑制。

（三）注意与其它科目相结合，巩固犬躺的能力。

（四）在进行距离指挥与延缓能力的训练时，训导员应注意时间与距离的变换，避免使犬形成不良联系。

（五）纠正犬的毛病要及时，刺激部位应准确，口令在先，刺激在后。

  

服从性基础科目训练- 退  

一、目的

使犬根据指挥，兴奋、迅速、准确地做出退的动作。

二、要求

犬有良好的服从性，退时方向正确迅速。

三、口令、手势和主要非条件刺激

口令：“退”。

手势：右手向前平伸，手心向下，手掌上下摆动。

主要非条件刺激：轻拉牵引带，食物或衔取物挑引。

四、训练方法

（一）使犬对口令、手势形成条件反射

1.训导员选择一个相对清静和平坦的场地。令犬熟悉环境后，训导员右手握住牵引带，让犬靠在左侧，左手扶住犬的后腰部位，向后面退，在退的同时发“退”的口令。犬开始若不习惯，训导员应在向后移动的同时，右手用牵引带向后拉，(开始不要退的太远，三四步就可以)，同时掌握好犬退的方向。在犬做出退的动作后，训导员应及时奖励。经过反复这样的训练，犬很快会对“退”的口令形成条件反射。在此基础上，再结合手势训练，即下达口令的同时做出手势，指挥犬做出退的动作。训练时，训导员右手拿着犬感兴趣的物品，站在犬的面前，此时犬的注意力全部集中在衔取物上，训导员用右手将衔取物平伸到犬的头顶，向前走，同时发“退”的口令，这样犬便会很快做出退的动作。如此反复训练，直到犬对口令、手势形成条件反射。

2.通过上面的训练，犬对退有了良好的基础能力。这时训导员可让助训员来协助训练。训练时，训导员左手握住牵引带站在犬的面前，助训员用训练绳捆住犬的腰腹部，手持训练绳在犬身后10米处站好，在训导员下达“退”的口令时，助训员马上向后扯拉训练绳，并掌握好刺激的强度和控制犬退的方向。在犬被迫做出退的动作时，训导员应及时给予“好”的口令或物品奖励。反复进行这样的训练，犬便会逐渐适应助训员的扯拉动作，以后训导员可根据犬能力的提高，原地指挥犬退。训导员在原地指挥犬退时，起初不能要求太高，犬能够根据口令、手势后退几步即可。随着训练的进展，训导员再进一步提高犬的能力，直到犬完全根据指挥后退30米以外。

（二）能力复杂化训练

通过上面的训练，犬具备了根据指挥顺利“退”的良好服从性。这时，训导员便可选择复杂环境进行训练。初期，训导员可让一名助训员协同训练。在训练时，助训员在训导员身旁或训导员与犬之间小幅度来回走动，干扰和破坏犬执行动作，使犬适应环境，加强服从能力的培养。当犬不受助训员的影响，能根据指挥顺利退时，以后的训练，便可逐渐增加助训员，并对犬加强环境锻炼，直到犬能适应各种环境条件，如工厂、公路等场所。

五、易出现的问题及纠正方法

问题1：初期训练，犬在退的同时出现坐的现象。

纠正：训导员可用右脚刺激犬的腰腹部，这样犬会很快执行退的动作。

问题2：犬退时偏离。

纠正：训导员可以利用有利地形来协助训练，如走廊。因为走廊两边都是墙，犬不易退偏，所以可利用走廊的宽度来控制犬后退的路线。

问题3：犬没按口令执行退的动作。

纠正：训导员发出退的口令后，犬退的慢或没有做出退的动作，这时训导员可以用脚去刺激犬的前爪，当犬被迫做出退的动作时，训导员应及时给予奖励。

六、注意事项

（一）训导员要灵活运用口令、手势。

（二）训导员刺激犬的部位要准确。

（三）训导员奖励犬的方法要及时、灵活。

（四）助训员用训练绳刺激犬时，刺激强度要适当，防止犬产生抑制或逃避训练。

（五）助训员在训练时，应注意自身安全，防止出现被犬咬伤现象。